Природознавство. 3 клас. Підсумкова перевірка. Контрольна робота №3.

Природознавство. 3 клас.

Підсумкова перевірка. Контрольна робота №3

1.Що таке енергія? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

2. До відновлюваних джерел енергії належить:

а) вітер, вода, нафта;                 

б) газ, нафта, кам’яне вугілля;                           

в) Сонце, рухома вода, вітер

3. Вкажи переваги енергії сонця:

а) забруднює повітря;

б) не дає шкідливих викидів у повітря, економічна;

в) не постійна, відсутня вночі.

4. Недоліки використання вітрових електростанцій є:

а) економічність та екологічність;

б) є невичерпним джерелом енергії;

в) може загрожувати перелітним птахам, занадто шумна

5. Встав пропущені слова:

Вода є джерелом ____________________енергії. На гідроелектростанціях енергія рухомої води перетворюється на ______________________енергію. Перевагами використання енергії рухомої води є_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  Недоліками гідроелектростанцій  є _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6.Запиши способи збереження теплової енергії вдома:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Чому потрібно економно ставитися до корисних копалин у світі, зокрема до паливних ресурсів планети?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. З’ єднай стрілочками слова першого стовпчика з другим:

Вітер                                                           Атмосфера

Повітря                                                      Вітер, який закручує пил, воду

                                                                      

Азот                                                            Газ, що є в природі

Смерч                                                         Рух повітря

Українська мова. 3 клас. Підсумкова перевірка по темі "Іменник"

                                                  3 клас. Українська мова

Підсумкова перевірка. Перевірка мовних знань і вмінь.

Тема «Іменник»

І варіант

1. Що таке іменники?

А) Слова, що є назвами предметів;

Б) слова, що називають ознаки предметів;

В) слова, що означають дію.

2. Іменники відповідають на запитання…

А) який? яка?

Б) хто? що?

В) що робити? що зробити?

3. Іменники, що є назвами неістот, відповідають на запитання…

А) хто? що?

Б) що?

В) хто?

4. Познач рядок іменників, що є назвами неістот.

А) Марія, Євген, Катерина, Володимир;

Б) дівчатка, теля, жираф, орел;

В) гори, якір, годинник, парасолька.

5. Запиши по декілька іменників, які належать до кожної з груп.

Посуд:

Овочі:

Меблі:

6. Запиши слова протилежні за значенням.

Холод –

правда –

щастя –

схід –

мир –

7. Випиши слова, які є назвами істот.

Вантажівка курчатко

ремонт світло

парубок племінник

хлібина пекар

8. Спиши, вставляючи потрібні за змістом іменники.

(Хто?) ... ходять до школи. У портфель вони складають (що?) ..., ..., ... . У школі учнів навчають (хто?) ... . У класі вони сидять (за чим?) ... . Щодня у школярів є уроки (чого?) ... .

Підсумкова перевірка з читання 3 клас

Підсумкова перевірка. 

Навичка читання мовчки( письмово).

Легенда про аїр(татарське зілля).

1. Що знаходилось біля лісу?

а) Озеро;

б) річка;

в) джерело.

2. Чому люди дбали про джерело?

а) Бо там ловили рибу;

б) адже у джерелі цілюща вода;

в) бо не було місце відпочинку.

3. Як зустрічало джерело татар?

а) Відбирало мову або голову корчило;

б) напувало їх цілющою водою;

в) лагідно говорило до них.

4. Для чого татари привозили з собою коріння аїру?

а) Щоб очистити водойми:

б) щоб джерело заросло;

в) щоб виросли гарні квіти.

5. Встанови послідовність:

 — Змилуйся, добра людино, вичисти мене!

 — Не напою тебе, вороже клятий, бо багато лиха ти мені й народові нашому  

      заподіяв.

 — Біля одного селища під лісом било джерело з цілющою водою.

—  Накидали того коріння і довкола джерела з цілющою водою.

6. Дай відповідь на запитання:Чому люди назвали аїр татарським зіллям?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аудіювання 3 клас

Контрольне аудіювання

ГРУШІ — ДВІ І ОДНА

Якось ми з Оксаною сиділи на лаві у сквері. Повз нас стежкою пройшла бабуся. В одній руці вона несла кошик з грушами, другою спиралася на сукувату палицю.

Спіткнулася бабуся і мало не впала. А кошик не втримала, випустила з рук, і груші розсипалися.

— От лихо! — скрушно зітхнувши, мовила бабуся й заходилася збирати груші.

Тільки їй, старенькій, дуже важко було нахилятися. Та вона ще й не добачала: мацає, мацає рукою навколо себе, аж поки знайде якусь грушу.

Я підійшов до бабусі і почав показувати, де вони лежать.

— Ось… ось… — тикав пальцем.

А коли бабуся мацала не там, куди показував, то аж сердився: —Та не там! Ось тут!

До нас підбігла Оксана. Але вона не стала підказувати. Присіла навпочіпки, швиденько зібрала груші у фартушок і висипала в кошик.

— Всі? — спитала бабуся.

— Всі! — дружно відповіли ми.

— Спасибі, дітки, що допомогли,— подякувала вона і простягнула нам груші.

— Це тобі, дівчинко,— бабуся дала Оксані дві здоровенні з рум’яними боками груші

—А це тобі хлопчику…

У руці у мене опинилася одна груша, також велика й рум’яна. Бабуся ще раз подякувала, попрощалася й пішла далі.

Ми раді були. Одразу ж побігли додому розповісти мамі, як допомогли старенькій і які гарні груші вона дала нам. Мама теж раділа, що в неї такі виховані та чемні діти.

— Молодці, молодці! — хвалила. А потім помітила, що в Оксани дві груші, а в мене одна.

Вона з подивом дивилася на мене.

— Ти вже встиг з’їсти другу?

— Ні, не їв,— відповів я.— Бабуся дала Оксані дві, а мені тільки одну.

— Чого ж це? — не зрозуміла мама.

— Не знаю… Може, тому, що Оксана дівчина, або тому, що мала?

Я здвигнув плечима.

— Та ні, тут щось не те,— не погодилась мама.— Ану розкажіть докладніше, як ви допомагали бабусі.

І ми розповіли.

— От тепер мені зрозуміло, чому вона тобі, Ромо, тільки одну грушу дала,— сказала мама,— а могла б зовсім не дати.

— Чому? — зніяковів я.

— А ти сам добре поміркуй,— відповіла мама.

Б. Комар

____________________________________________________________________

Контрольне аудіювання 3 клас

                                                     ГРУШІ — ДВІ І ОДНА (за Б. Комар.)

1. Назвіть головних дійових осіб оповідання.

а) Рома, бабуся;

б) Рома, Оксана, бабуся, мама;

в) Бабуся, Рома, Оксана.

2. Що сталося з бабусею?

а) Вона впала й не могла піднятися;

б) вона розсипала груші;

в) вона не могла нести важкий кошик.

3. Як допоміг бабусі Рома?

а) Він показав, де лежать розсипані груші;

б) він зібрав груші і поклав у бабусин кошик;

в) він узяв кошик і поніс.

4. Як допомогла бабусі Оксана?

а) Сказала, скільки груш ще не зібрано;

б) швиденько зібрала груші у фартушок і висипала в кошик;

в) покликала на допомогу брата.

5. Визнач тему цього оповідання і запиши її.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

6. Хто сказав подані слова? З’єднай лініями.

— От лихо!                                                                                  мама

—Та не там! Ось тут!                                                                бабуся

— А ти сам добре поміркуй!                                                      Рома

7. Встанови послідовність.

— Я підійшов до бабусі і почав показувати, де вони лежать.

— Бабуся дала Оксані дві, а мені тільки одну.

— Повз нас стежкою пройшла бабуся.

— Вона з подивом дивилася на мене.

8. Дай відповідь на запитання: Чому бабуся по різному віддячила дітям?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________________________________________